课题：数据库系统（第一课时）

授课教师：潘未未，单位：杭州高级中学

一、教学目标：

二、教学重点、难点：

重点：数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统四个概念；数据库中表、字段的概念及字段的数据类型

难点：数据库系统四个概念，及如何根据生活中的具体事物设计数据库

三、教学方法与教学手段：

采用情景导入、任务驱动的方式对学习任务进行深入；

采用有的放矢形式的自学，有助于调动学生学习的积极性；

采用小组合作学习、自主探究学习的方式促进学生知识的把握；

四、教学过程：

六、说明：

本节课是第四章《信息的管理》的第二节内容《数据库系统》。根据新课程标准，这节的第一课时的内容是数据库概念、字段类型、Access简介。概念理论的知识点很多，动手操作内容比较少，不容易引发学生学习的兴趣。对于这点顾虑，我在引入阶段设计了学生上网注册信息这个过程，一方面为了引起学生的学习兴趣，另一方面也能让学生亲身感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势，再者与自我介绍融合，并为下面数据库的讲解提供了实例。

而对于数据库等四个概念的介绍，我采用了自学的方式，并通过一个实例来讲解有助于学生的理解。至于Access中的表、记录、字段、数据类型的知识通过打开刚才学生信息的数据库边演示边讲解。其中数据类型这一知识点，我在设计网站学生注册信息的时候已经考虑到，试图将所有数据类型都囊括，但没有做到。不过我想也没关系，常用的一些数据类型都已经提到了。

学生通过小组合作的方式讨论交流“班级图书数据表”的设计是为了来巩固学生对数据库的认识，并能培养他们团结合作学习的能力，和探究精神。至于评价部分是不可缺的，给予及时、有效的评价是促进学生学习动机的良效。但由于时间的关系，不能每组进行展示，于是我在网站中设计了提交作业后可以给其他指定组评分，并可针对其设计错误的地方或设计巧妙的地方作出评论。小组互评的方式能促使学生更加正确的看待自己，同时也给了学生相互学习的一个机会。然后我选择若干组进行点评，以促进学生的学习。

最后，增加了学生自测的过程，学生可以检测自己本次课知识点的掌握程度。老师也可以通过学生自测来了解这节课的教学效果。

这就是我本次课的设计思路。由于初次接触这套教材，对学生的情况也不了解，所以在课程设计中难免会出现一些漏洞，希望在课堂实践中得以解决。